MOOC

Objetivo - Construir conhecimentos conceituais e pedagógicos de Astronomia para o ensino de Ciências do Ensino Fundamental.
Público-alvo - Professores do Ensino Fundamental que atuam com o componente curricular de Ciências; Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Acadêmicos dos cursos de Licenciatura, em especial Ciências Exatas, Ciências Biológicas e Pedagogia; Pós-Graduandos da área de Educação e Ensino.
Carga horária – 26 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 5 (cinco) módulos de conteúdos.
Conteúdos – História da Astronomia; Concepções alternativas na aprendizagem de Astronomia; Sistema Solar; Estações do ano; Eclipses; Fases da Lua; Movimento aparente do Sol; Constelações; Olimpíadas Brasileira de Astronomia e Astronáutica; Astronomia na sala de aula.

Objetivo - Capacitar os coordenadores para a sistematização da vigilância epidemiológica da COVID-19 no ambiente acadêmico.
Público-alvo - Gestores de instituições de ensino, coordenadores de curso em instituições de ensino e docentes.
Carga horária – 33 horas
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 3 (três) módulos de conteúdos.
Conteúdos - Teoria e prática de ações de vigilância epidemiológica à COVID-19; Análise do contexto da pandemia da COVID-19 e da realidade das instituições de ensino durante este período; Ações propostas por órgãos oficiais de saúde e educação, a respeito das medidas de proteção da doença com a realidade local de instituições de ensino superior; Orientações sobre o uso de ferramentas de gerenciamento para sistematização das ações. 

Objetivo - Proporcionar a compreensão e a reflexão dos aspectos que envolvem a continuidade do cuidado na alta hospitalar, estimulando e instrumentalizando os enfermeiros que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS) no Estado do Paraná para o fortalecimento de estratégias na continuidade do cuidado na alta hospitalar. 
Público-alvo - Enfermeiros que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS) no Estado do Paraná.  
Carga horária – 40 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 4 (quatro) módulos de conteúdos.
Conteúdos - Estudo sobre aspectos introdutórios da transição e continuidade do cuidado na alta hospitalar; Características e dimensões da continuidade do cuidado; e Estratégias usadas por enfermeiros para a instrumentalização da continuidade do cuidado.

Objetivo - Apresentar os conceitos básicos do conceito Lean e suas variantes dentro da indústria da construção, permitindo o desenvolvimento do pensamento Lean para a busca da melhoria contínua dos processos e dos fluxos administrativos no contexto da construção civil.
Público-alvo - Estudantes e profissionais que atuam na área da construção civil, ou qualquer pessoa interessada em Lean Construction.  
Carga horária – 30 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 4 (quatro) módulos de conteúdos.
Conteúdos - Filosofia Lean; Gestão da informação; Gestão na construção civil; Lean Office; Lean information; Aplicações na construção civil. 

Objetivo - Disponibilizar ao mercado de trabalho profissionais que tenham um conhecimento básico sobre o Desenvolvimento de Aplicações Web.
Público-alvo - Estudantes do último ano do ensino médio/técnico. estudantes que iniciaram o ensino superior e profissionais da área de TI. 
Carga horária – 30 horas
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 3 (três) módulos de conteúdos.
Conteúdos - Introdução ao desenvolvimento aplicações Web; Linguagem de Estilos em Cascata – CSS; Linguagem Javascript; Biblioteca jQuery; Linguagem SQL; Rest e MVC.

Objetivo – Apresentar os conceitos sobre educação aberta, associando-os aos Recursos Educacionais Abertos, despertando o interesse pela inserção da temática no exercício profissional/acadêmico ou mesmo como cidadão.
Público-alvo - Professores em geral e outras comunidades que tenham interesse em educação e em recursos educacionais abertos.
Carga horária – 20 horas
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 5 (cinco) módulos de conteúdos.
Conteúdos – Educação Aberta — conceitos, características e desafios; Teorias da aprendizagem; Recursos Educacionais Abertos (REA); MOOCs; Direitos autorais e licenças de uso.

Objetivo – Promover socialização de conhecimentos científicos sobre envelhecimento, pessoas idosas e instituições de longa permanência, promovendo biossegurança e prevenção da COVID-19.
Público-alvo - Cuidadores de idosos, estudantes, idosos, profissionais, interessados na temática.
Carga horária – 80 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 8 (oito) módulos de conteúdos.
Conteúdos – O envelhecimento e as ILPI; Equipe, biossegurança e gestão da ILPI; Especificidades do coronavirus: risco para idosos; COVID-19: sinais, sintomas e detecção em idosos; Prevenção e controle da COVID-19 nas ILPI; Notificação da COVID-19; Ambiente seguro na ILPI: biossegurança, quedas e iatrogenias; Tópicos relevantes no cuidado com o idoso.

Objetivo – Proporcionar à comunidade interna da UFPR uma visão acerca dos conceitos, políticas e diretrizes sobre acessibilidade no ambiente institucional, a fim de promover competências para o planejamento e a potencialização de práticas educativas inclusivas que atendam as demandas dos alunos com deficiência. 
Público-alvo - Servidores da UFPR e comunidade externa. 
Carga horária – 20 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 3 (três) módulos de conteúdos.
Conteúdos – Acessibilidade; Acessibilidade e a inclusão na UFPR Virtual; Tecnologia Assistiva; Acessibilidade no Moodle. 

Objetivo - Apresentar os conceitos básicos do conceito Lean e suas variantes dentro da indústria da construção, permitindo o desenvolvimento do pensamento Lean para a busca da melhoria contínua dos processos e dos fluxos administrativos no contexto da construção civil.
Público-alvo - Estudantes e profissionais que atuam na área da construção civil, ou qualquer pessoa interessada em Lean Construction.  
Carga horária – 30 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 4 (quatro) módulos de conteúdos.
Conteúdos - Filosofia Lean; Gestão da informação; Gestão na construção civil; Lean Office; Lean information; Aplicações na construção civil. 

Objetivo – Conhecer as possibilidades instrumentais para a criação de vídeo interativo com a ferramenta H5P no AVA da UFPR. 
Público-alvo - Servidores docentes e técnico-administrativos da UFPR. 
Carga horária – 20 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 7 (sete) módulos de conteúdos.
Conteúdos – Como utilizar o H5P no Moodle; Conheça o Vídeo interativo do H5P (o "Interactive Video"); Como inserir hiperlinks no Vídeo Interativo; Como criar perguntas e respostas no Vídeo Interativo; Como inserir Revisão de Conteúdo (o "Summary Task") no final do Vídeo Interativo; Como avaliar atividades com o H5P.

Objetivo – Apresentar conceitos sobre telhados verdes, como classificação, composição e aplicações voltadas à sustentabilidade, instigando o estudante a discutir sobre as soluções convencionais de cobertura.
Público-alvo - Professores, estudantes, profissionais da Construção Civil e comunidade em geral.
Carga horária – 30 horas.
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 4 (quatro) módulos de conteúdos.
Conteúdos – O que são os Telhados Verdes; Para que servem os Telhados Verdes; Como fazer um Telhado Verde; Nossas pesquisas sobre os Telhados Verdes.

Objetivo – Conhecer os conceitos de avaliação multidimensional, os domínios, principais instrumentos para avaliação, cuidados e intervenções de enfermagem e os benefícios da avaliação para a pessoa idosa hospitalizada.
Carga horária – 80 horas.
Público-alvo - Profissionais de saúde (técnicos, tecnólogos e bacharéis), estudantes da graduação e pós-graduação das ciências da saúde e outros interessados.  
Metodologia - O curso é autoinstrucional (sem tutoria), organizado em 4 (quatro) módulos de conteúdos.
Conteúdos – Conceito da avaliação multidimensional; Domínios da avaliação multidimensional e instrumentos/estratégias para avaliação; Diagnósticos, intervenções de enfermagem e resultados esperados direcionados aos domínios da avaliação multidimensional; Contribuições da avaliação multidimensional para a pessoa idosa hospitalizada.