Cursos para Docentes da Educação Básica

Objetivo - Demonstrar que a Justiça Restaurativa pode ser utilizada pela comunidade escolar, dentro desse ambiente, como forma alternativa para a solução de conflitos, causando menos danos aos envolvidos, além de facilitadora de uma educação para a cidadania.
Público-alvo - Docentes e pedagogos da educação básica.
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria, dividido em 3 (três) módulos de conteúdo.
Conteúdos - Ética e Cidadania no Espaço Escolar. Conflitos no Ambiente Escolar: apresentação de pesquisa realizada em um colégio da rede estadual de Curitiba. Conceitos de Justiça Restaurativa. Mediação de Conflitos na Escola.

Objetivo -  Criar propostas de ensino de leitura e escrita em função das relações dinâmicas entre as disciplinas, Matemática e Português, relacionando-as aos problemas da sociedade. 
Público-alvo -  Docentes da Educação Básica que atuam nas áreas de Matemática e Língua Portuguesa. 
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria, organizado em 3 (três) módulos de conteúdo.
Conteúdos - Linguagem, Educação Matemática e Gênero. Linguagem, Educação Matemática e Sexualidades. Linguagem, Educação Matemática e Meio Ambiente. Linguagem, Educação Matemática e relações étnico-raciais e sociais.

Objetivo -  Buscar conhecimentos nos acontecimentos da história da educação dos surdos desde os primeiros registros até a fundação da primeira escola de surdos do Brasil.
Público-alvo -  Professores/as; estudantes (do Ensino Médio a Pós-graduação); comunidade surda e comunidade em geral.
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria e está estruturado em três módulos bilíngues (Libras e Língua Portuguesa) para garantir acessibilidade linguística ao público surdo. 
Conteúdos - A importância de conhecer a história da educação dos surdos; Cronologia da história dos surdos; Apontamentos sobre surdos da Antiguidade a Idade Média; Primeiras iniciativas e métodos na educação dos surdos na Idade Moderna; Charles L’Épée e a criação da primeira escola pública de surdos do mundo; Ferdinand Berthier: organização da comunidade surda e semente no movimento surdo; Ascensão de discípulos surdos e aliados ao mundo em defesa de língua de sinais; Edouard Huet e a fundação da primeira escola de surdos no Brasil; Primeiros estudantes surdos no INES e a publicação do primeiro dicionário de língua de sinais. 

Objetivo -  Ensinar e incentivar a escrita e leitura do Braille na Língua Portuguesa; Apresentar tecnologia assistiva utilizada para o aprendizado de estudantes com deficiência visual e com baixa visão.
Público-alvo -  Profissionais que atuam na área de Educação.
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria, organizado em 3 (três) módulos de conteúdo.
Conteúdos -  A história de Louis Braille e o desenvolvimento do código Braille; Desenvolvimento do Braille no Brasil; O alfabeto Braille; Escrita e leitura do Braille: acentos, pontuação e símbolos especiais; Código matemático Braille; Apresentação dos programas: Braille Fácil, DOSVOX e NVDA.

Objetivo -  Atualizar os(as) professores(as) do Ensino Fundamental e Médio a respeito dos aspectos básicos do conhecimento de solos e sua relação com o uso urbano e rural, considerando a realidade do ensino na sala de aula, bem como disponibilizar ferramentas didáticas existentes para a educação em solos.
Público-alvo -  Professores(as) da Educação Básica (ensino fundamental, médio e técnico).
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria, organizado em 5 (cinco) módulos de conteúdo.
Conteúdos -  Serviços ecossistêmicos do solo; Composição e poluição do solo; Perfil do solo; Morfologia do solo; Principais classes de solos no Brasil.

Objetivo -  Compreender aspectos históricos do desenvolvimento do pensamento científico, a pertinência e as aplicações desses conhecimentos em distintos contextos e ações educativas.
Público-alvo -  Professores da Educação Básica (Química, Física, Matemática, Biologia, História, Sociologia e Ciências).
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria, organizado em 3 (três) módulos de conteúdo.
Conteúdos -  Interfaces entre a história da Ciência e o ensino: Química de Guerra; Cinema e Ciência; Mulheres e Ciência; Aparatos e Tecno logia; Ciências do Sul.

Objetivo -  Compreender como a Metodologia Ativa de Sala de Aula Invertida, utilizando o tema gerador Água, pode possibilitar uma prática pedagógica para a disciplina de Biologia no Ensino Médio. 
Público-alvo -  Professores(as) de Biologia; Acadêmicos(as) de Licenciatura em Ciências Biológicas; Pós-graduandos da área de Educação e Ensino.
Carga horária - 30 horas.
Metodologia - O curso é sem tutoria, organizado em 3 (três) módulos de conteúdo.
Conteúdos -  Metodologias Ativas; Sala de aula Invertida; Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (TDICs); Práticas Pedagógicas no Ensino de Biologia.